Introducción

Asignatura: Biología

Propósitos

- Conceptuar el organismo humano como un sistema complejo, abierto, coordinado y que se defiende.

-  Integrar las líneas de defensa en  problemáticas relacionadas con la salud y acciones que tiendan a la promoción, protección y recuperación de la misma. 

- Implementar situaciones de enseñanza-aprendizaje que incorpore las TIC para su resolución. 

Objetivos

Que el alumno sea capaz de:

Describir los mecanismos de defensa del organismo humano ante agentes que lo invaden.

Diferenciar la relación antígeno-anticuerpo en los mecanismos de inmunidad natural y artificial.

Resolver situaciones problemáticas mediante la utilización de las TIC

Contenidos

Defensas no específicas. Primera línea de defensa: elementos que lo integran y sus funciones. Segunda línea de defensa: Respuesta Inflamatoria.

Defensas específicas: el sistema inmunológico. La respuesta inmunológica. Antígenos y anticuerpos. Respuesta inmune primaria y secundaria. Inmunidad activa y pasiva. Inmunidad Natural y Adquirida; Pasiva y Activa: sueros, vacunas, enfermedad, lactancia, etc.

 PRIMERA CLASE:

1- Responde a las siguientes preguntas, luego de acceder a estos links:
http://www.batanga.com/curiosidades/2010/10/02/como-se-descubrio-la-penicilina
http://www.medicina21.com/Articulos/V775/Antibioticos-Lo-que-hay-que-saber-para-evitar-las-resistencias-bacterianas.html

a- ¿Qué son los antibióticos y contra qué tipo de microorganismos actúan? ¿Por qué no nos dan antibióticos cuando estamos resfriados o con gripe?
b- Estamos rodeados de microorganismos, algunos de ellos causantes de enfermedades, ¿por qué, entonces, no estamos generalmente enfermos?
c- ¿Por qué en ocasiones nos enfermamos? ¿Cómo te puedes dar cuenta de que estás enfermo?
d- Si nuestro organismo tiene mecanismos de defensa contra agentes extraños, ¿por qué se necesita usar antibióticos?
e- Seguramente te aplicaron vacunas y te dieron alguna vez antibióticos, ¿en qué casos se aplica cada uno? ¿Dirías que las vacunas tienen la misma función que los antibióticos? Justifica tu respuesta.

f- Define los siguientes términos, luego de analizar estas diapositivas:
http://image.slidesharecdn.com/presentacionpatoinmunidadinnata-150910173423-lva1-app6891/95/presentacion-pato-inmunidad-innata-3-638.jpg?cb=1441906529
http://image.slidesharecdn.com/presentacionpatoinmunidadinnata-150910173423-lva1-app6891/95/presentacion-pato-inmunidad-innata-4-638.jpg?cb=1441906529

a)       inespecífico:……………………………….

b)       específico…………………………………..

c)       innato:………………………………………

d)       adquirido……………………………………

SEGUNDA CLASE
2- Analiza las imágenes que aparecen a través del link y utiliza distintas fuentes de información para responder:

http://image.slidesharecdn.com/presentacionpatoinmunidadinnata-150910173423-lva1-app6891/95/presentacion-pato-inmunidad-innata-8-638.jpg?cb=1441906529
http://image.slidesharecdn.com/presentacionpatoinmunidadinnata-150910173423-lva1-app6891/95/presentacion-pato-inmunidad-innata-10-638.jpg?cb=1441906529 


3- En relación a la PRIMERA BARRERA existen varias en nuestro  organismo que evitan la entrada de microorganismos: Elabora un listado de todas ellas.
4-  Menciona dos aberturas que comunican el cuerpo con el exterior. ¿Qué presentan para protegernos?
5- Explica como intervienen el sudor y el sebo en las defensas inespecíficas e indica cuales son las glándulas que liberan estas secreciones.
6-  La boca y la nariz son una vía de entrada de microorganismos en el cuerpo. Indica cuales son los “obstáculos” que se encuentran estos microorganismos en el camino.

TERCERA CLASE
7- Para entender cómo se produce la respuesta inflamatoria: segunda barrera, es necesario conocer los componentes de la sangre
Observa el vídeo y el  cuadro que se anexa.

   

Elementos figurados	Glóbulos rojos – eritrocitos o hematíes	Glóbulos blancos o Leucocitos (promedio: 9.000- Entre 4000 y 11000 por mm 3 )					Plaquetas
		Neutrófilos	Basófilos	Eosinófilos	Monocitos	Linfocitos
Forma	Disco bicóncavo	Esféricos	Esféricos	Esféricos	Esféricos	Esféricos	Pequeños cuerpos granulosos.
aracterís-  ticas	Pierden su núcleo antes de      pasar a la circulación. Su color rojo se debe a la hemoglobina que contiene hierro en su composición. El      hecho que esté empaquetada disminuye la viscosidad de la      sangre. Facilita además la acción de enzimas que  regulan los procesos de unión y separación con el oxígeno. Tiene enzimas citoplasmáticas      para metabolizar      la glucosa.	Abundantes en la sangre, su citoplasma presenta aspecto granular. Tienen enzimas que matan bacterias. Constituyente      de la 2ª línea de defensa. Salen de los vasos y destruyen agentes infecciosos.Son reemplazados a una velocidad de 100 millones por día. Presentanquimiotaxis, diapédesis, fagocitosismediante la acción de las enzimas de los      lisosomas (gránulos)	Núcleo en forma      de S. Fabrican sustancia llamadahistamina que participa en procesos inflamatorios yheparina (anticoagulante) Participan en el metabolismo de las grasas.	Núcleo de aspecto bilobulado. Son fagotitos débiles y manifiestan quimiotaxis. Se acumulan en sitios de reacción antígeno-anticuerpoy fagocitan y digieren el complejo antígeno-anticuerpo,  una vez efectuada su      función. Se incrementa enreacciones alérgicas, inyección de proteínas extrañas y las infestaciones parasitarias.	Son de mayor tamaño que los linfocitos. Núcleo      lobulado. Permanecen poco      tiempo en la sangre ya quesalen a los tejidos      en donde maduran formando losmacrófagos (2ª línea de defensa: macrófagos titulares o histiocitos)Actúan en infecciones localizadas, englobando y digiriendo las partículas extrañas. Llegan a      la zona inflamada,      aumentan el tamaño y con los lisosomas, fagocitan.  Ameboidismo y quimiotaxis hacia tejidos lesionados. Los macrófagos pueden fagocitar más bacterias que      los neutrófilos. Se      incrementa la producción en la médula ósea en la      infección crónica prolongada. Participan como intermediarios en      la 3ª línea de defensa.	Núcleo muy grande. Completan su desarrollo en el      timo, bazo o ganglios linfáticos.Algunos fabrican anticuerpos y otros destruyen a los agentes extraños que entran a la sangre. Intervienen en      la defensa específica (3ª línea)	No son células      completas sino      fragmentos celulares que se forman a partir del citoplasma de grandes células: los megacariocitos
Número	Hombre: 5,4 x 106 Mujer: 4,8 x 10 6	Prom: 5.400 Entre 3.000 – 6.000 50 a 70%	Prom: 35 0-100 0,4 %	Prom: 275 150-300 1-4 %	Prom 540 300 – 600 2 a 8%	Prom 2.750 1500- 400 20-40%	150.00 a 300.000
Se originan	Se producen a partir de células      precursoras que      se hallan en médula ósea de      huesos largos.	Médula ósea.	Médula ósea.	Médula ósea.	Médula ósea.	Después del nacimiento, algunos linfocitos son formados en la      médula ósea, pero casi todos en los ganglios linfáticos, en el      timo(linfocitos      T) y en el bazo      (linfocitos B) a      partir de células precursoras que se originaron en la médula ósea	Médula ósea.
Duración	120 días	6 horas	--	--	Vida larga (años) Vida corta (días)	Pocos días	4 días.
Función	Transporte de oxígeno y dióxido de carbono.	Fagocitar patógenos cubiertos por anticuerpos Mastocitos: liberan histamina cuando son dañados	Liberar histamina.; pueden promover el desarrollo de las      células T.	Destruir parásitos cubiertos por anticuerpos.	Monocitos:evolucionar a macrófagos. Macrófagos : englobar y digerir      microorganismos:      activar células T. Células dendríticas: presentan antígenos a las células T.	Linfocitos: Células B:diferenciarse para formar células productoras de      anticuerpos y células de memoria. Células plasmáticas: secretar anticuerpos. Células T: destruir células      infectadas por      virus; regular la actividad de      otros glóbulos      blancos. Células natural killer:      atacar y lisar células corporales cancerosas o infectadas por      virus.	Iniciar la coagulación sanguínea

 8- ¿Por qué las barreras primarias y la respuesta inflamatoria son mecanismos de defensa inespecíficos?
9- ¿Cuáles son los distintos tipos de glóbulos blancos que participan en la respuesta inflamatoria?
10- ¿Cuáles son las propiedades de los leucocitos que se ponen en juego en la respuesta inflamatoria?
11- ¿Cuándo y cómo se desarrolla la respuesta inflamatoria?

CUARTA CLASE
-Defensa específica: Hay microorganismos que logran ingresar a la sangre y luego  a la linfa. En este caso, actúa el sistema inmunológico. 

12- ¿Cuáles son los órganos linfoides primarios y cuáles los secundarios? ¿Qué diferencias hay entre ellos?
13-  Considerando la respuesta inmune primaria, responde las siguientes preguntas:

A  ¿Cómo “alertan” los macrófagos al resto del sistema inmune acerca de la presencia de un agente extraño?

B- ¿Cómo actúan los diferentes tipos de linfocitos en la respuesta inmune?

C- Los macrófagos actúan en las defensas inespecíficas y en la respuesta inmunológica. ¿Cuál es su función en ambos mecanismos de defensa? ¿El modo de acción es específico o inespecífico?

D-  ¿Dónde radica la especificidad de la respuesta inmunológica?

E-  ¿Qué similitudes y diferencias hay en el modo de actuar de los linfocitos B y en los linfocitos T?

F-   Aunque los linfocitos B no necesitan a los macrófagos para reconocer al antígeno, los macrófagos intervienen indirectamente en la activación de los linfocitos B. ¿Cómo explicarías este hecho? ¿Cuáles son los intermediarios entre los macrófagos y los linfocitos B?

14-  ¿Cuál es la diferencia entre respuesta inmune primaria y secundaria?

15-  ¿Por qué la respuesta inmune secundaria es más efectiva que la primaria?

16- ¿Qué es una vacuna?